Proyecto de comunicación externa

1. OBJETIVOS.

• Favorecer la difusión a toda la comunidad educativa de los principales mensajes y noticias de interés general.
• Integrar a los alumnos en la vida del Centro educativo.
• Poner en valor el trabajo que se realiza en el  Centro (tanto a nivel de profesores como general).
• Buscar el diálogo y la expresión de los miembros de la comunidad educativa como una vía de mejora de las condiciones de aprendizaje.
• Crear una comunidad educativa en la que exista una interrelación casi inmediata.

2. PÚBLICOS.

• Alumnos (que podrán verse en conjunto o divididos por etapas o ciclos).
• Familias.
• Profesores.
• Nuestro entorno más directo (el barrio, el pueblo, la comarca).
• Otros centros educativos (alumnos, profesores,..).
• La comunidad educativa en general.
• Nuevas familias. Habrá acciones de comunicación dirigidas a presentar el Centro a la comunidad y a nuevos alumnos/familias.

3. CANALES.

• Portal del centro educativo.
•  Blogs del profesorado para contar actividades, proyectos, iniciativas, fiestas...
• Rayuela.

• Un canal de Twitter del Centro.
• Canal de Youtube para publicar vídeos del centro. 

4. CONTENIDOS.

Los contenidos de los distintos canales tratarán de diferentes asuntos: culturales, sociales, lúdicos, escolares...

El tono empleado será formal o informal según los contenidos. La escritura siempre será correcta, respetando las normas gramaticales y de ortografía.

Se publicará material propio o con licencia del autora y con respecto a las imágenes, siempre con la autorización de los padres.

5. ACCIONES.

• Coordinador TIC:Será el encargado de mantener todos los equipos en perfecto estado. Además, se encargará de las diferentes redes sociales, de mantenerlas actualizadas, de subir las diferentes noticias...
• Profesores: Responsables de dar una formación al alumnado para poder acceder y hacer uso de las diferentes herramientas que tiene el centro, con la finalidad de poder optimizar aún más los recursos con los que se cuentan.
• AMPA:  Responsable de formación a las familias para poder acceder y obtener la información ofrecida por el centro.

6. CRONOGRAMA.

7. RECURSOS/RESPONSABLES

• Recursos humanos: Coordinador TIC y claustro de profesores.
• Equipos informáticos, antivirus, red wifi, 

PLAN DE COMUNICACIÓN

imagen iconspedia

Los centros educativos deben adaptarse a la sociedad en los que estamos e integrar en su plan de comunicación externo todas la herramientas y recursos que Intenet y la Tecnonologías de la Información nos ofrecen con el fin de mejorar la experiencia de aprendizaje integrando en el proceso a todos los implicados, es decir, a toda la comunidad educativa.

- OBJETIVOS:

• Favorecer la difusión a toda la comunidad educativa de los principales mensajes y noticias de interés general.
• Integrar a los alumnos en la vida del Centro educativo.
• Poner en valor el trabajo que se realiza en el  Centro (tanto a nivel de profesores como general).
• Buscar el diálogo y la expresión de los miembros de la comunidad educativa como una vía de mejora de las condiciones de aprendizaje.

- PÚBLICO:

• Alumnos (que podrán verse en conjunto o divididos por etapas o ciclos).
• Familias.
• Profesores.
• Antiguos alumnos.
• Nuestro entorno más directo (el barrio, el pueblo, la comarca).
• Otros centros educativos (alumnos, profesores,..).
• La comunidad educativa en general.
• Nuevas familias. Habrá acciones de comunicación dirigidas a presentar el Centro a la comunidad y a nuevos alumnos/familias.

- CANALES:

• Un canal de Twitter del Centro educativo para comunicar noticias de interés general (puede acceder cualquier familiar o persona y comentar).
• Portal del centro educativo, sería el centro donde aparecerían todas las secciones, enlaces, blogs... (visible a stodo el mundo para que vean nuestro trabajo).  
•  Blogs de aula para contar actividades, proyectos, iniciativas, fiestas...(Escribirían en él tanto el tutor como cualquier interesado)
• Canal de Youtube para publicar vídeos del centro. (Público, permite comentar)

• Un grupo cerrado de Facebook o de Linkedin para los antiguos alumnos del centro educativo que sirva para mantenerles informados sobre cosas y como red de contacto y networking entre ellos.

Es muy importante contar con la autorización de los padres para poder hacer uso de las imágenes de los menores.

Unidad Didáctica

Título: La Edad Media en España.

Nivel: 6º de primaria.

Objetivos:

- Conocer las causas que llevaron a la invasión musulmana.

- Identificar los rasgos principales de Al-Andalus.

- Entender cómo transformó el proceso de conquista cristiana las fronteras peninsulares

Materia: Ciencias Sociales

Tiempo: 3 sesiones.

Recursos: Vídeos, enlaces web,

Desarrollo:

1ª sesión: Vídeo que presenta la conquista de la península Ibérica por parte de los ejércitos islámicos.

Antes del visionado del vídeo se les plantea una serie de cuestiones para situarlos temporal y geográficamente.

Ese vídeo permite conocer los orígenes y la evolución de Al-Andalus desde la conquista musulmana del siglo VIII hasta la toma del Reino de Granada en 1492 por parte de los Reyes Católicos.

Una vez visto el vídeo, planteamos una serie de preguntas para asegurar la comprensión del mismo. También deberán servir para que los alumnos realicen después un resumen.

Para terminar esta sesión,  proponemos a los alumnos la búsqueda de información sobre algún lugar de Al-Andalus. En el escrito, no muy extenso, deberán recogerse los siguientes datos:

- Nombre del lugar.

- Provincia y comunidad autónoma.

- Topónimo árabe.

- Período bajo dominio musulmán.

- Principales restos de la época andalusí.

2ª sesión: Imágenes de una ciudad islámica medieval. (Córdoba andalusí)

Planteamos cuestiones para hacer una aproximacióna las ciudades islámicas y aprovechar sus conocimientos previos sobre el tema. ¿Cómo son las calles de una ciudad islámica?, ¿qué aspecto tienen sus casas? , ¿cómo son las plazas?....

Respaso de los edificios más importantes de las ciudades islámicas e indicamos que función tenían cada uno.

Busqueda de información sobre las mezquitas. Entre todos, elaboramos una ficha sobre este edificio islámico en la que se recojan diferentes aspectos como partes y función, decoración, técnicas constructivas, etc.

partes de la mezquita

mezquita de córdoba

3ª sesión: Interactivo que muestra la evolución de las fronteras cristianas hasta la Reconquista total de la península Ibérica en el siglo XIII.

Para ampliar los conocimientos de los alumnos sobre el tema, formamos grupos de trabajo para la búsqueda de información sobre alguno de los territorios cristianos peninsulares y su evolución a lo largo de los casi ocho siglos de pugna territorial entre cristianos y musulmanes en la península Ibérica.

El texto se deberá acompañar de un mapa de la Península en el que se detalle gráficamente la evolución de las fronteras del territorio escogido y alguna imagen representativa del período.

Evaluación:

Todos los trabajos elaborados se compartirán en el Drive y se tendrán en cuentan los siguientes estándares de aprendizaje:

1.Busca, selecciona y organiza información concreta y relevante, la analiza, obtiene conclusiones, reflexiona sobre el proceso seguido y lo comunica oralmente o por escrito.

2. Realiza las tareas encomendadas y presenta los trabajos de manera ordenada, clara y limpia.

3.Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación para elaborar trabajos con la terminología adecuada a los temas tratados.

MI PLE

Cuando elaboramos material didáctico el último paso sería su publicación. En la era digital publicar no significa necesariamente "vender", sino más bien compartir y comunicar al resto.

En la docencia, el alumno, el grupo y el profesor podemos compartir archivos como parte del proceso de enseñanza - aprendizaje.

Seguridad en Redes

El uso de las Nuevas Tecnologías de la Formación y la Comunicación en las familias hacen que éstas cobren un mayor protagonismo en la formación de sus hij@s. Esta Guía de buenas prácticas TIC para las familias, editada por la Consejería de Educación de Castilla y León, ofrece información y ejemplos que permiten a los padres obtener lo mejor en formación, recursos educativos...

Las redes sociales pueden llegar a ser muy beneficiosas y enriquecedoras pero para ello, hay que hacer un buen uso de ellas y no facilitar el perfil público a "desconocidos" y para ejemplo, pincha en el siguiente video.

Reflexión sobre la identidad digital.

Imagen tomada de la web

Gracias a Internet, estamos en relación con personas de cualquier parte del mundo. Estas relaciones son tanto amistosas como profesionales. 

¿qUÉ ES LA iDENTIDAD dIGITAL?

La Identidad Digital es el conjunto de características que nos identifican dentro de la Red.

Nuestra Identidad Digital la mostramos a través de datos, fotos, comentarios, preferencias... No solo nosotros podemos "evaluar" a otras personas, también son ellos quienes pueden evaluarnos a nosotros.

La imagen que nosotros mismos ofrecemos en Internet es muy importante. Tenemos que tener en cuenta el lenguaje que utilizamos, no dar la opción a ambigüedades... 

En Internet, es muy difícil borrar el rastro que dejamos y siempre queda algo sobre aquello que visitamos o comentamos, se puede investigar fácilmente. Nuestra huella digital hace mucho más que identificarnos como individuo dentro de la Red. A través de nuestra Identidad digital, a través de la huella que vamos dejamos con nuestras acciones en Internet se puede llegar a conocernos tanto o más que en la vida real.  Al quedar todo registrado, tenemos que conseguir tener una buena reputación digital, es necesario construir una buena identidad digital para poder abrirnos puertas en un futuro, ya que puede estar relacionado nuestro ámbito personal con el profesional. Esto ocurre porque se considera que Internet es uno de los mejores archivos de información.

Respecto a las consecuencias negativas de la Identidad Digital, podemos ser víctimas de robos de identidad, que accedan a nuestras cuentas de correo electrónico, cuentas bancarias, suplantación de identidad... Para ello debemos concienciarnos sobre los peligros y después utilizar medidas como no tener la misma contraseña para todos nuestros servicios en Internet además de que éstas no sean fáciles de identificar por otros usuarios, no mezclar temas personales con temas profesionales. 

Conocer las ventajas y los riesgos de tener una presencia en Internet, es fundamental para gestionar adecuadamente nuestra Identidad Digital.

Nosotros como docentes debemos hacer un buen uso de la red, ya que ésta no ofrece un amplio abanico de posibilidades en nuestra tarea profesional